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Cette année, j’ai décidé de lui donner une vraie place dans ma classe. Le tableau des choix est une révélation en fin d’année. Quand le bruit des chaises qu’on replace résonne plus fort que d’habitude, la concentration est plus difficile et les conversations prennent parfois le dessus sur les consignes. De notre côté, on tient bon, mais on a le gout de relâcher un peu. On ajuste, on improvise, on répète. Puis, un outil arrive comme un baume. Pas spectaculaire, mais juste… juste assez!
Le tableau des choix, c’est un simple tableau sur une feuille, mais qui prend tout son sens lorsqu’on l’intègre à ses pratiques. À l’intérieur, on y inscrit des tâches variées : révision, pages incomplètes dans les cahiers, jeux de mathématiques avec dés, carnet de lecture, défis d’écriture libre, pages de cahiers passe-temps, etc. Quand l’élève termine une tâche du tableau, il colorie tout simplement la case. L’objectif est de compléter le tableau à son rythme. C’est flexible, modifiable, sans tracas et surtout, engageant pour les élèves.
Ce que j’ai ressenti, en voyant mes élèves s’y plonger avec tant d’autonomie, c’est un réel soulagement. Un casse-tête de moins dans une fin d’année qui est toujours trop chargée. Plus besoin de planifier chaque période en détail : il suffit d’ajouter le tableau des choix au menu du jour et la classe s’active.
Ce qui rend ce simple outil particulièrement utile en fin d’année scolaire, c’est son pouvoir d’adaptation. Entre les sorties, les répétitions, les périodes annulées et les activités spontanées, il y a souvent des petits « vides » dans l’horaire. Le tableau des choix, lui, est prêt. Il respecte le rythme de chacun, tout en gardant un cadre clair.
Pour le rendre efficace, je choisis des tâches diversifiées : un mélange de défis plus exigeants et d’activités ludiques. Je guide mes élèves à répartir leurs efforts : ne pas garder tous les jeux pour la fin, apprendre à s’organiser. Certains planifient, d’autres plongent tête première dans ce qu’ils aiment.
1. Expliquer clairement les attentes dès le départ, comme pour les ateliers.
2. Varier les types de tâches : jeux, défis, cahiers, écriture libre, etc.
3. Utiliser la fiche de suivi modifiable pour garder un œil sur certaines tâches plus significatives (sans tomber dans la surcharge).
4. Offrir des périodes silencieuses suivies de moments en équipe, comme une petite récompense.
Et pour ceux et celles qui se disent que c’est juste une feuille de plus… non. C’est LA feuille. Celle qui t’offre plusieurs périodes toutes prêtes, sans avoir à tout recommencer. Un outil qui rend les élèves actifs, responsables et curieusement motivés.
Un élève m’a même demandé s’il pouvait l’amener chez lui! Là, j’ai su que ça avait eu un effet. Ce fut pour lui aussi, une révélation en fin d’année!
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